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[多選題] 為了發揮教學演示的作用，教師在演示時要遵守和注意（）。
[判斷題] 能力的差異：(1)能力的水平差異;(2)能力的結構差異;(3)能力的表現早晚差異;(4)能力的性別差異
[單選題] 兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發現命題之間的關系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發展階段中屬于（）
[主觀題] 為加強國際交流與合作，《教育規劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發展。開展（）的教育交流與合作，進步我國教育國際化水平。
[單選題] 教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（）
[單選題] 班集體內教育教學活動的核心是（）。
[判斷題] 現代教育特別是二戰以后的教育制度，呈現出一些共同發展趨勢：1.加強學前教育并重視與小學教育的銜接2.強化普及義務教育并延長義務教育年限3.普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展4.高等教育的類型日益多樣化5.學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化6.教育制度有利于國際交流
[單選題] 古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）
[判斷題] 康德曾說過“人唯有憑借教育才能成為人，人絕非人所創造的教育以外的產物”。
[判斷題] “教育即生活”并不是要在教育與生活之間劃上等號
推薦試題
我國新課標改革不倡導的教學觀念是（）。
智力的群體差異主要包括智力的_______、年齡差異、_______等。
教育目的是國家制定的，培養目標是學校制定的，教學目標是教師制定的。
結課時要及時精要，要利于學生回憶、檢索和運用，這是結課的（）具體要求。
動機產生的條件：內在條件是需要，外在條件是刺激誘因。(心理學)
新課程改革的六項具體目標是什么？
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益
每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”“礎潤而雨”的結論，這屬于下列哪種思維特性？( )
一般認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、（）與操作熟練四個階段。
古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）
