教師資格證

[案例分析題] 材料：<br />下面是陸老師對“眾多的人口”一課的課后教學反思。<br />(1)注重學情分析，引導學生關注生活中的地理。如就“人口多的利與弊”進行探究，就“計劃生育政策對自己家庭的影響”進行討論。<br />(2)注意幫助學生理解人口的基礎知識；培養讀圖用圖、分析計算等能力；正確認識人口國情，形成可持續發展和人地協調的觀念。<br />(3)注重引導學生通過“自主學習”“合作探究”等多種方式進行學習。自主學習環節，學生主動構建知識，而不是機械地記憶；合作學習環節，學生相互啟發、交換意見，對問題的認識更加深刻，歸納整合不同的意見并進行匯報，發散思維、語言表達、思辨能力等都得到了提升。<br />(4)分組及評價：每組6人，共9小組，按座位編號，便于記錄、管理；小組內按探究人、記錄人、發言人進行角色分工；設定學生互評、自評。<br />(5)適時追問、引導，既保持學生思維的連貫性，又突破難點。<br />(6)課堂教學流程為：創設情境導入新課→自主學習認識基礎→合作學習探究問題→探究成果展示呈現→師生評價解決問題→課堂檢測即時評價→拓展延伸啟發思維。教學過程與預設基本吻合。<br />問題：<br />(1)根據材料，舉例說明陸老師的教學落實了哪些地理課程理念?<br />(2)從材料中可以看出，陸老師組織小組合作學習有哪些步驟?<br />(3)從教學反思的功能看，陸老師的反思還需要做哪些改進?

[簡答題] 簡述《義務教育地理課程標準(2011年版)》“教學建議”中“重視地理信息載體的運用”的基本內容。

[單選題] 下列屬于政治地理過程的是(　　)《》（）

[單選題] 有關潮汐的敘述正確的是(　　)

[單選題] 下列四幅圖，在考察地可能看到的是(　　)

[單選題] 小明要去考察的地方可能是(　　)

[單選題] 目前，當地居民積極利用“捕霧網”收集淡水。與海水淡化相比，其優點是(　　)

[單選題] 智利沿海地帶形成“濃濕霧”的主要原因是(　　)

[單選題] 四川盆地地區被譽為“天府之國”，支持此美譽的原因有(　　)①冬冷夏熱溫差大<br />②氣候濕潤多降水<br />③河流眾多水源足<br />④熱量充足土壤肥沃<br />⑤晴天很多光照足

[單選題] 按此理論，關于農業廢棄物資源化的敘述，正確的是(　　)

[單選題] 關于梯度(TD)轉移理論，下列敘述正確的是(　　)

[單選題] 對四個地區的判斷，匹配正確的是(　　)

[單選題] P3～P4期間可能出現的是(　　)

[單選題] 該城市人口控制的合理范圍是(　　)

[單選題] “三九”“四九”最冷，原因是()。

[單選題] 教師和家長應從（?。q左右的孩子開始進行人廁能力的培養。

[單選題] 墨菲定律是工程師愛德華·墨菲做出的著名論斷，主要內容是：事情如果有變壞的可能，盡管這種可能性偏小，但它偏偏會發生。根據上述定義，下列沒有反映墨菲定律的是（）。

[單選題] 下列各句中包括賓語前置的句子是（）。

[單選題] 聲調符號既可以標在聲母上，也可以標在韻母上（）

[主觀題] 作文課上，李老師說：“作文材料就像是海洋中的浪花，多得數不清……”“不對，像大海中的小魚?！?豆豆插嘴道。當時，李老師真的有點氣憤，心想這搗蛋鬼又故意跟老師唱反調，但是李老師卻冷靜下來，耐心地問：“你為什么把作文材料比作是小魚呢？”豆豆理直氣壯地說：“大海里的小魚很多很多，但是很難抓得到，作文材料也不容易找?！倍嗝葱蜗?、新穎的比喻，李老師又驚又喜，大加贊賞，并因勢利導啟發同學們討論如何做一名智慧的“小漁夫”，在作文的海洋里捕捉又多又有價值的“小魚”。談談教學過程中預設和生成的關系。

[單選題] “國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存?！边@句話是我國古代思想家（）對于教育和教師對國家興衰、法制存廢的重要性的論述。

[單選題] 從教育內容上看，德育以認識社會為重要內容，而心理健康教育以（）為主要內容

[單選題] 兩個因數的積保留三位小數的近似數是5.672，準確數可能是（）。

[單選題] 9÷11，商保留三位小數是（）。

[單選題] 下列各句中包括動詞使動用法的句子是（）。

[單選題] 0.080用分數表示（）。

[多選題] 引起產品故障的內在原因稱為故障（失效）機理，其內在原因包括（）等。

[單選題] 蘇霍姆林斯基的名言從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。和世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現展提供充分的條件和正確引導。啟示教育者應做到（）

[主觀題] 幼兒形成認知能力的過程包括哪幾個環節?這幾個環節之間有何關系?

[單選題] 下列各句中包括名詞作狀語的句子是（）。